学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育、校园精神文明及校风建设的重要组成部分。大力加强学风建设是积极贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”教育方针和培养高素质人才的重要举措，是建设和谐校园的基础性工程。根据学院2015“学风建设年”活动实施方案，特制定道路与桥梁工程系学风建设活动实施方案,具体安排如下：

一、指导思想

以十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻国家、湖北省职教工作会议精神，围绕中心工作，科学统筹，有效联动，规范管理，严格要求，立足于构建学风建设长效机制，着眼于加强内涵建设，提升育人质量，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的新常态，促进优良学风的稳步形成。

二、目标任务

引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想，增强学生成长成才的使命感和责任感；营造“乐学、思学、勤学、会学”的良好氛围，使学生进一步明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，提高学习能力、实践能力和创新能力，综合素质和职业能力整体提升；构建适应新形势的学风建设工作体系和长效机制，进一步提高教育教学和人才培养质量。

三、组织领导

成立学风建设领导小组，负责“学风建设年”活动的总体安排、组织协调和落实督查等工作。组成人员如下：

组长：田文、朱婧

副组长：熊文林、程海潜、韩军、张鹏

组员：陈湧、陈春惠、陈丹丹、陆国英、鲍琪、宋秀林、林红、段茹莉、杜鑫磊、朱明娜、成淑芬、肖谭璐、张元婕。

四、活动时间

2015年4月-2015年12月

五、活动内容

（一）加强宣传动员，营造育人氛围

1．动员大会。举行“学风建设年”活动启动仪式，安排部署学风建设年各项工作；组织学生签订《学风建设承诺书》。

2．宣传展板。在宣传长廊每月出一次展板，营造浓厚的舆论氛围，提高广大师生对学风建设的知晓度和参与热情，引导师生自觉践行优良学风。

3．学风调研。会同思政处组织开展学风状况调研，重点查找学风方面存在的突出问题，形成调研报告。

4.专题研讨。组织开展教研活动、班团活动，引导师生开展学风建设大讨论。

5．育人讲堂。邀请院内外教学名师、人文大家等为广大师生开展道德、人文、法制讲座，营造人文氛围，优化育人环境。

6.事迹宣讲。组织召开“国家奖学金获得者、院三好学生标兵、刚毅班集体”等获奖学生、班级事迹宣讲会，充分发挥先进模范导向作用，营造争先创优的学习氛围。

7.网络微信。通过校园网和微信公众平台发布道桥系学风建设相关资讯，引导学生积极关注，开辟宣传教育新阵地。

（二）加强专题教育，提高思想认识

1.学习观念教育。开展专项活动，教育学生认识读书治学的长期性和艰苦性，做到安心读书，潜心学习，培养学生学习道德修养，引导学生树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习的理念。

2.专业思想教育和生涯规划教育。开展专项教育活动帮助学生了解专业特点、行业前景，明确社会需求、个人定位和自身发展方向，帮助学生认识专业、热爱专业，引导学生将在校期间的学习规划与职业生涯的可持续发展相结合，合理制定个人成长计划。

3.行为规范和校纪校规教育。组织开展《学生管理规定》、《学生日常行为规范》、《学生违纪处分办法》等规章制度的学习和测试工作，加强学生纪律教育和思想教育，引导学生自觉践行校规校纪，养成良好的文明习惯。

4.学历提升教育。深入班级和宿舍组织开展学历提升讲座，将宣传教育渗透到学生专业课程和职业发展课程的学习熏陶中，努力提升学生自我学习、自我完善和持续发展能力。

（三）加强制度建设，构建保障机制

1．制度建设。制定和落实学风督察、学业预警、学生家长联系等工作制度，以制度为依托，严肃教学秩序，规范学生行为，加强学业过程管理和动态跟踪，构建“学校、学生、家长”三位一体的学风建设机制。

2.素质学分考核。实施素质学分模块化、过程性考核，推进第二课堂与第一课堂有机结合，搭建学生知行合一实践平台，提升学生综合素质。

3.奖惩办法。完善学生奖助、违纪处分等条例及工作流程，科学运用奖惩手段，匡正行为、严肃纪律，切实发挥奖助体系正面导向及对优良学风的培育作用。

（四）加强教风建设，促进教学相长

1.师德教风建设。组织开展师德标兵评选，弘扬教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，宣传倡导良好职业精神与岗位规范；开展教学检查，严格教学纪律和教学过程管理，明确岗位职责和要求；召开师生交流会，了解学生课堂动态、学习需求和学习问题，鼓励教师为学风建设献计献策，增强学风建设针对性和实效性；组织教师技能竞赛、业务培训和教改活动，促使教师加强教学内容、模式、方法的研究和改革，提高教学质量。

2.辅导员队伍建设。调动和发挥辅导员在学风建设中的积极作用，引导其严格要求自己，以身作则，爱岗敬业，认真完成各项学生工作，加强与任课教师的联系、沟通，深入班级、宿舍，及时了解、把握学生思想和学习状况，了解学生实际需求，指导、关心学生学习、生活，帮助学生解决实际困难，引领学生健康成长。

3.学生导师队伍建设。推行“学生导师制”，让每一个学生都有一位在专业学习方面的导师，发挥导师在学生学业规划、成长规划中的引导作用，在大学认知、专业教育、学习态度、学习方法、学习习惯等方面给予学生指导和帮扶，增强学生学习积极性、主动性，提高学生学习能力。

（五）加强常规管理，奠定建设基石

1．教学秩序管理。严格执行学生考勤的有关规定，实行任课教师、学生骨干“双考勤”制，将学生考勤纳入素质学分考核和奖学金评比；规范课堂教学要求，严肃课堂纪律，确保教学秩序。

2.教学督查。对学生到课率、教学秩序、教学评价等情况进行定期或不定期抽查，并及时公布检查结果，做到“督教、督学、督管、督建”，促进优良教风学风建设。

3.考风建设和诚信教育。进一步规范考试管理制度和考试违纪处理程序，从严治考，加强考前宣传和警示教育，把考风建设与诚信教育结合起来，强化学生守纪意识，形成良好考风。

4.宿舍文明文化双建设。推进党团组织进宿舍，成立“宿舍学风建设督查小组”，开展学习型寝室、文明寝室创建活动，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围；依托宿管部门和学生组织，定期开展宿舍纪律检查，维护宿舍管理秩序。

5.学生典型培树。组织品学兼优的高年级学生党员担任联络员，深入低年级以自身经历教育、引导学生培养优良学风；学生党员、班干部、学习尖子与学习困难型学生实行一对一定点帮扶，发挥学生党员和班干部等的示范、引领作用。

（六）加强二课活动，拓展建设渠道

1.第二课堂规划管理。组织开展各类文化、体艺活动和技能竞赛，构建“在活动中学习，在学习中活动”的良好氛围，引导学生积极向上、拼搏奋进；大力推进“大学生科技文化艺术节”、“书香满校园”等系列活动，打造校园文化品牌，培育学生爱校情感和人文精神，促进良好学风建设。

2.学生社团建设。重点扶持一批优秀学生社团，组织开展有利于提高学生综合素质、突出系部、专业特色的社团活动和技能竞赛，促进学生个性发展。

3.“中华经典千人诵读”系列活动。引导全系师生广泛参与，诵读中华经典，传承优秀传统文化，营造阅读氛围，培养人文精神，提升人文素养，营造良好校园文化环境。

4.社会实践、公益活动和志愿服务。引导学生深入社区、企事业单位，将实践活动与专业学习、服务社会、择业就业相结合，培养职业道德，提高实践技能，增强社会责任意识。

（七）开展总结表彰，巩固活动成果

年终召开学风建设年总结表彰大会，对学风建设工作进行全面深入总结，评选“学风建设先进集体”、“学风建设先进个人”、“学风建设优秀案例”等奖项，并将学风建设作为教师和辅导员工作目标责任考核的重要内容。通过表彰奖励、宣传典型、推广经验、运用成果，着力构建加强学风建设、促进学生成才成长的长效机制，将学风建设工作向纵深推进，把我院建成学风浓厚型校园。

六、活动要求

（一）统一各方思想，形成战斗合力

学风建设是一项具有综合性、长期性、复杂性特点的系统工程，需要多方面配合，全系师生员工要统一思想、高度重视，积极参与到学风建设中来。教学、管理、服务等部门要相互配合，积极联动，齐抓共管，形成合力，做到以教风领学风，以管理促学风，以服务助学风，以环境育学风。要充分发挥党员、入党积极分子、学生干部的模范带头作用，充分重视和发挥广大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性，努力形成人人参与的学风建设新局面。

（二）铸建优良教风，促进教学改革

弘扬爱岗敬业、为人师表的优良传统，倡导良好职业精神与岗位规范，使每一位教职员工都能牢固树立“育人为本”的理念，严格履行工作职责，严谨治教治学，自觉把培养优良学风作为教书育人、管理育人、服务育人的长期任务，真正把高尚的师德风范贯穿于教书育人的全过程。以教风引领学风，以学风促进教风。通过组织学生评教活动，倒逼师德师风建设和教师水平能力提高，达到铸建道桥系优良教风和学风的目的。

（三）强化监督管理，实施量化考核

在管理监督过程中切忌“抹不开面子，迈不开步子”，加强相互监督和提醒，才能使工作整体水平得到提升。工作中要注意点面结合、突出重点、抓出亮点、攻克难点，切忌形式主义、表面文章；既要立足于解决当前学风建设中的实际问题，注重总结阶段性成果，又要着眼未来，积极探索规律，逐步建立健全学风建设的长效机制。

（四）凝练学风精髓，打造育人品牌

全系师生要认真研究学风建设的现状，分析查找学风建设中存在的问题和难点，不断探索学风建设规律，紧密结合实际和学生特点，打造学风建设活动品牌，形成“特色鲜明、亮点突出、影响力广”的学风建设成果，把学风建设与刚毅精神结合起来，逐步探索形成具有系部特色、卓有成效的学风建设模式，推进学风建设的制度化、规范化和科学化发展。